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Las 14 razones de CCOO

Recortes brutales en la educación pública, reducción salarial y de condiciones de trabajo, amenaza de despidos masivos en las universidades, privatización de servicios  educativos y un proyecto de reforma sectario y segregador:

Estas son catorce, entre otras razones, que nos obligan a convocar la huelga general en educación:

1.- El panorama derivado de los recortes en educación aplicados por el Gobierno del PP desde el inicio de su gestión es sencillamente desolador. La previsión es que España retroceda al 3,9% del PIB en educación en 2015, la misma situación de hace 25 años.

2.- El presupuesto del Ministerio de Educación pasó de representar casi el 6% de la inversión educativa total en 2009, a un 4,5% en 2012, que se reducirá aún más con las previsiones de los injustos y regresivos Presupuestos de 2013. Todo ello se traducirá en un descenso relativo de más de un tercio.

3.- Se ha reducido la calidad incrementando la jornada docente del profesorado en el aula, lo que supone una menor dedicación a actividades tales como la tutoría individualizada, la atención a los padres y madres, la atención a la biblioteca escolar o las actividades extraescolares.

4.- Se ha disparado el número de estudiantes por aula. Además, el profesorado de apoyo se dedica a sustituir las bajas, con lo que no puede haber refuerzos pedagógicos.

5.- Se han reducido drásticamente las becas y ayudas al estudio tanto en su cuantía como en su número, mientras las tasas universitarias sufren un incremento desmesurado y disminuyen los programas de I+D+i y de los contratos de ciencia.

6.- En cuanto al profesorado, miles de interinos no han sido contratados este curso y otros miles serán desplazados o suprimidos. Se ha recortado por dos veces su salario, además de suprimir una de las catorce pagas anuales que recibían los empleados públicos. Sin embargo, se han alargado la jornada laboral y la edad de jubilación.

7.- Se han privatizado numerosos servicios educativos y aumentan los despidos en el personal que trabaja en los servicios complementarios de los centros, provocados por la reforma laboral y ahora por el reciente reglamento que facilita el despido masivo de empleados públicos en las administraciones públicas, sobre todo en las universidades. El sector corre un grave riesgo de privatización y externalización.

8.- En la enseñanza concertada, además de las consecuencias de las medidas restrictivas establecidas para todo el sistema educativo, los trabajadores y trabajadoras  sufren efectos negativos de la reforma laboral: facilidades de despido, modificación unilateral de condiciones laborales, desregulación parcial de la jornada y, sobre todo, la limitación a un año de la ultraactividad de los convenios colectivos.

9.- En la universidad se están sufriendo los efectos colaterales del aumento desmesurado de los precios públicos en algunas comunidades autónomas y el endurecimiento de las condiciones para obtener una beca, junto con las posibilidades de oferta de créditos a las familias. Con estas condiciones se excluye a una parte de la población del acceso a la universidad.

10.- Los efectos de la reforma laboral están resultando desastrosos en general y también, cómo no, en el sector educativo. En los últimos meses ha aumentado la ola de despidos. Lo único que se ha conseguido es más paro y se ha abandonado a nuestros jóvenes a su suerte sin que haya ninguna perspectiva de remontar la situación económica.

11.- El anteproyecto de la LOMCE aprobado por el Gobierno sin debate democrático, además de no contemplar memoria económica alguna, promueve la segregación del alumnado y devalúa la actual FP ya que crea una Formación Profesional básica que no conduce a titulación alguna. Además es una Ley que atenta contra la igualdad de oportunidades y contra la cohesión social. En realidad no es más que una reforma ideológica de la enseñanza pero disfrazada de reforma necesaria.

12.- El borrador de la ley deja entrever un evidente desprecio hacia la labor docente, a su objetividad y al trabajo de la evaluación continua, al ordenar que sean agentes externos los que evalúen  al alumnado en los momentos clave que van a decidir su progresión educativa. No sólo no contempla ninguna mejora laboral o profesional, sino que algunas de las medidas relacionadas con el profesorado dañan gravemente la calidad de nuestra educación.

13.- Esta reforma elude cualquier posibilidad de recuperar un sistema de jubilaciones específico de los docentes, análogo al que se contemplaba en la LOGSE y en la LOE. Se trata de una cuestión especialmente sensible para el profesorado desde que CCOO firmó el primer acuerdo hace casi 25 años. Tampoco se plantea que el personal docente integrado en el Régimen General de la Seguridad Social pueda acogerse a la jubilación voluntaria.

14.- En definitiva, desde CCOO exigimos un cambio radical en la orientación de las políticas que se están aplicando para enfrentar la crisis, reivindicar otra política que otorgue prioridad a la reactivación económica y a la creación de empleo, dedicando especial atención a los jóvenes a los que se está condenando a la emigración o a la exclusión social y, en consecuencia, el restablecimiento de las políticas sociales y del Estado del Bienestar.

Una buena noticia: Valderas ha anunciado hoy el aplazamiento del Plan de Ajuste para negociar con los sindicatos. Es como se debería haber hecho desde el principio. Está claro que el éxito de las movilizaciones de esta semana ha sido determinante para forzar esta medida. Por eso mismo no debemos bajar la guardia y continuar con la presión para que la negociación se haga desde una posición de fuerza. Hay que permanecer atentos a los detalles del ajuste a ver hacia adónde se desplaza el recorte, si es que lo hace.

Cacerolada que tuvo lugar en la tarde del miércoles 23 en la Alameda. Unas 150 personas entre docentes, padres y alumnos. Todo un éxito para lo que suelen ser las movilizaciones en Tarifa y en el sector.

Como sabes, mañana 22 de mayo hay convocada una huelga general en la educación pública española en respuesta a la larga serie de recortes que se vienen sucediendo en los últimos años, y más concretamente al Real Decreto Ley de 20 de abril.

Sobre el alcance de los recortes, el posible efecto que tendrán en la calidad de la ensañanza pública, su coste en puestos de trabajo y el enorme perjuicio que ocasionará a toda una generación de estudiantes y sus familias se han escuchado muchas cosas, y más que se escucharán.

En este artículo, que os propongo que mantengáis actualizado a través de los comentarios, recogeremos la información más rlevante sobre los motivos y el alcance de esta huelga y las distintas movilizaciones que tengan lugar en estos días.

Convocatoria a la comunidad educativa de Tarifa

  • La campaña informativa comienza hoy lunes a las 19:00 en el Estadio Municipal López Púa, de donde arrancará una pitada. Acude con tu coche. Tenemos algunos carteles para decorarlos, si quieres.
  • El martes 22, día de la huelga, hemos convocado una concentración y asamblea a las 12 en el Paseo de la Alameda. Está invitada toda la comunidad educativa: alumnos, padres, profesores, personal no docente…
  • El miércoles 23 a las 6 de la tarde, cacerolada en la Alameda. Traed cosas de hacer ruido.
  • NOVEDAD: No nos paramos. El viernes 15 durante el recreo formamos en el patio un lazo humano con nuestras camisetas verdes
  • Esta semana, manifiesta tu apoyo a la educación pública vistiendo alguna prenda de color verde.
  • En el área que domines, procura difundir la protesta: en las redes sociales, en tu ámbito de trabajo, entre tus conocidos, en los medios de comunicación a tu alcance…
  • Mantente informado, porque va a haber mucha intoxicación por parte de quienes prefieren tenernos callados.

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Reboto este mensaje recibido de Participación Ciudadana

¡DIRIGIDO A TODOS LOS COLECTIVOS QUE APUESTAN POR UN MODELO DE EDUCACIÓN TRANSFORMADORA!

El grupo de Educación para el Desarrollo (ED) de la Coordinadora de ONGDs de la Provincia de Cádiz ha estado trabajando en esto meses un proceso participativo-formativo que ha tenido como objetivo la elaboración de un Plan estratégico que defina y oriente las acciones que como grupo se proponen impulsar en los próximos tres años en la provincia. Hemos consensuado qué ED queremos impulsar y que acciones entendemos como prioritarias para promover una ciudadanía gaditana critica, comprometida y activa con la justicia social y el desarrollo humano sostenible.

Es el momento ahora de compartir con todos los agentes fundamentales este proceso.

¿A quien van dirigidas estas jornadas?

  • Personal de ONGDs
  • Profesorado de todos los niveles de enseñanza formal.
  • Profesionales de la educación no-formal: animadores-socioculturales, dinamizadores
  • Colectivos ciudadanos: asociaciones de mujeres, juveniles, etc.
  • Responsables y equipos técnicos gubernamentales en materia de solidaridad y cooperación al desarrollo de administraciones locales.

CUALQUIER PERSONA COMPROMETIDA CON LA SOLIDARIDAD Y CON LA EDUCACIÓN COMO ESTRATEGIA DE TRANSFORMACION SOCIAL

PARTICIPA. TU VOZ ES IMPORTANTE.

Envia tu inscripción a: encuentrojimena@mzc.es

Ver texto completo »

Los y las abajo firmantes, docentes y personal laboral de los centros educativos de Tarifa, consideramos que hay razones más que sobradas para apoyar la convocatoria de huelga general del próximo 29 de septiembre:

  • Porque la reforma laboral aprobada por el Gobierno pone las bases de una sociedad más empobrecida, con una ciudadanía condenada a trabajos precarios, inestables e insuficientes para alcanzar un nivel de vida digno. Entre otras medidas, se recorta la indemnización por despido, que además asume parcialmente el Estado con el dinero de todos y todas; facilita al empresariado el despido individual y colectivo alegando abstractas razones de tipo organizativo o económico; reduce la capacidad de negociación de las organizaciones sindicales; convierte en papel mojado los convenios colectivos y acuerdos sectoriales, dado que el empresariado (o la administración) puede descolgarse sin justificación de las tablas salariales y de las condiciones laborales; y las empresas de trabajo temporal (ETT) podrán sustituir las bolsas de trabajo en las administraciones públicas.
  • Porque esta reforma laboral también va con nosotros y nosotras: afectará de inmediato a los convenios del personal laboral y a los acuerdos de la Mesa Sectorial de Educación y será la antesala de una mayor precarización de la función pública, a la que desde hace tiempo se viene amenazando de forma velada con jornadas de trabajo más flexibles y desreguladas. Y el retraso de la edad de jubilación hasta los 67 años, con la más que probable eliminación de la jubilación LOE, y la reforma del sistema público de pensiones están a la vuelta de la esquina. • Porque la reforma laboral forma parte de una estrategia de desmantelamiento del sector público (no sólo en educación, también en sanidad y atención socio comunitaria) que ya se deja notar en nuestro trabajo: el recorte de retribuciones, la disminución de los gastos de mantenimiento, la paralización de programas educativos, la privatización o externalización de servicios, la congelación de la oferta de empleo público y la suspensión de las inversiones en nuevos centros o en la remodelación de los ya existentes.
  • Porque esta huelga ni tiene intencionalidad política alguna ni se ha convocado para beneficio de las organizaciones sindicales: son nuestros derechos laborales y los del conjunto de la sociedad los que están amenazados, y nos corresponde por tanto a nosotros y nosotras defender lo que consideramos justo.
  • Porque los y las profesionales de la enseñanza, docentes y laborales, hemos antepuesto siempre el interés general a nuestras más que razonables exigencias particulares (por ejemplo, las retributivas), y ésta es una nueva ocasión para demostrar el compromiso de la educación pública con la sociedad.
  • Porque el pasado reciente nos enseña que nuestras reivindicaciones, cuando cuentan con el respaldo mayoritario de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza, consiguen sus objetivos.
  • Porque para nuestro alumnado y sus familias somos un modelo de conducta cívica, y sería lamentable trasladarles una imagen de pasotismo y desmovilización que no se corresponde con la vocación de servicio público de la mayoría de los y las trabajadores y trabajadoras de la enseñanza.
  • Porque para salir de la crisis y construir una sociedad próspera necesitamos más inversión en educación pública y un mayor reconocimiento del trabajo de docentes y personal laboral, no recortes salariales y precarización de nuestras condiciones laborales. Por consiguiente, no hay excusas para no secundar una convocatoria de huelga general en la que nos jugamos nuestro futuro como trabajadores y trabajadoras y la prosperidad del alumnado de nuestros centros. El 29 de septiembre, nuestro lugar está en la calle, no en el aula.

En Tarifa, a 23 de septiembre de 2010

Puedes firmar este manifiesto en este formulario

Esta mañana estábamos convocados en Sevilla directores y profesores de todos los IES públicos de Andalucía occidental, supuestamente para la presentación de la incorporación de los centros de secundaria al plan Escuela TIC 2.0.

Por decirlo brevemente: nos hicieron ver un video publicitario, una presentación de diapositivas y nos repartieron la versión impresa de este documento. En las intervenciones, Álvarez de la Chica y quien le acompaña en esta foto (lo siento, el volumen de la megafonía no permitía en ese momento oír su nombre y cargo) nos hicieron saber que estaban orgullosos de nosotros, que estaban en nuestras manos, que somos muy valiosos, y que muchas gracias. Además supimos que las nuevas aulas se instalarán entre julio y agosto (¿¿agosto?? ¿el agosto de quién?) y que en septiembre los profesores recibiríamos los netbooks. Y ya está. Podéis ir en paz.

Un millar de profesores de cientos de centros andaluces convocados para recibir una selección del material que lleva tiempo disponible en la web informativa del plan. Con la que está cayendo, la Junta moviliza a parte del profesorado para ofrecer la imagen de una sala completa en un acto político. No es raro que muchos compañeros protestasen al finalizar el acto, pero como subieron el volumen de la música tampoco creo que las protestas fuesen oídas.

Luego pasilleando supimos otro dato interesante: no está previsto que los coordinadores TIC 2.0 tengan reducción horaria.

En fin, eso. Que somos muy valiosos. Y que muchas gracias

Llueve sobre mojado

La decisión de Zapatero de reducir el sueldo de los funcionarios golpea especialmente al profesorado. Si se confirma el rumor que circula desde hace días, nuestra bajada no sería del 5% sino del 7% sobre el bruto anual. Esto supondría una pérdida de capacidad adquisitiva de más de un 40% acumulada desde principios de los 80. La experiencia nos dice que esas pérdidas jamás se recuperan (o sólo muy parcial y episódicamente). Es decir, el profesorado español acaba de recibir el mensaje de que su futuro tiene un horizonte un 7% más bajo.

Esto se suma al grave deterioro de nuestras condiciones de trabajo: aulas saturadas, aumento de inútiles tareas administrativas, políticas educativas erráticas e ineficaces, instalaciones y medios insuficientes, indefensión, la constante amenaza de nuevos recortes…

Nos consta que la administración no valora nuestro trabajo, y tampoco una sociedad en la que la diferencia media de sueldos entre licenciados y trabajadores no cualificados es la menor de Europa. Por si fuera poco hemos podido constatar cómo el cicatero presupuesto destinado a educación se malgastaba en iniciativas como el Plan de Calidad, la gratuidad de libros de texto o una errónea introducción de las TIC en educación, negociada con todos menos con quienes por su cuenta ya llevaban años incorporándolas a su trabajo. ¿Y qué decir del publicitadísimo Pacto por la Educación, que más bien habría que llamar ‘por la Privatización’, que supondrá el desvío de recursos públicos hacia centros concertados?

Toda esta larga cadena de agravios debe tener una respuesta, y esa respuesta no debe ser caer en la desmoralización y el cinismo.

Nosotros sí valoramos nuestro trabajo, somos conscientes de su importancia en el tejido social local, sabemos que una sociedad moderna no es viable sin un sistema educativo eficiente. Asumir la pérdida sin más no es admisible. Tomar privadamente decisión de trabajar ‘un 5% menos para compensar’ es humillante y menoscaba nuestro papel. No es mediante el escaqueo como recuperaremos prestigio y dignidad.

¿Qué hacer entonces? Participación, asociación, comunicación y acción. No tenemos muchas herramientas a nuestro favor, pero si encima no las utilizamos, flaco favor nos hacemos.

Participación. A menudo aceptamos sin oposición efectiva nuevas tareas y obligaciones que, sumadas, se están convirtiendo en una carga inútil que nos impide dedicar toda nuestra atención a lo que de verdad es importante. Desde los espacios de representación de que disponemos debemos poner pie en pared.

Asociación. Suele criticarse, y con razón, el papel de los principales sindicatos en el sector educativo. Pero esto no debe traducirse en el rechazo de los sindicatos en general como instrumentos de presión y negociación: los compañeros interinos demostraron que estas pueden ser herramientas válidas. Si entendemos que las actuales organizaciones mayoritarias no nos representan, elijamos otros. Desentendernos sólo perpetúa su estatus.

Comunicación. La campaña de culpabilización y desprestigio hacia el funcionario tiene múltiples aliados, y la prensa (en especial la económica) ha estado haciendo su papel. Ellos han hecho su parte de pedagogía al señalar cuán bueno resultaría para todos que nos bajasen el sueldo. Somos profesores. Explicarnos forma parte de nuestro trabajo. Debemos asumir cada cual como propia la obligación de explicar a la sociedad cuál es el valor de lo que hacemos, porque nadie lo va a hacer en nuestro nombre.

Acción. La timidez con la que el profesorado ejercita su derecho a huelga es algo con lo que la administración cuenta. El próximo día 2 de junio hay convocada una huelga de los trabajadores públicos. Ya cuento con que no será estilo Astilleros, pero dos cosas son necesarias para que no sea simplemente un paro testimonial: que un seguimiento masivo demuestre que sin el trabajo del funcionariado la sociedad se paraliza; que la lucha no se quede ahí, sino que sea el primer paso de muchos otros.

Tenemos motivos para estar muy cabreados. ¿Ahora qué vamos a hacer con ese cabreo?